VIII Congresso Internazionale delle Cattedre Scholas

VIII Congresso Internazionale delle Cattedre Scholas

(Verso) un'università senza programmi e con aule senza pareti

Universidad Panamericana, Campus Guadalajara, México

Dal 27 al 29 settembre 2023

 

Guarda qui tutte le comunicazioni orali asincrone dell'VIII Congresso Internazionale delle Cattedre Scholas

Scopo

Lo scopo del Congresso è quello di riunire professori e ricercatori delle università aderenti al Programma Scholas Chairs e personalità del mondo religioso, della cultura, del terzo settore, dei movimenti sociali, dell'imprenditoria, dei sindacati, dei diplomatici, dei funzionari di governo e di tutti coloro che sono interessati a far parte di un'opportunità di cooperazione e apprendimento intorno all'istruzione come strumento principale per il cambiamento sociale. In particolare, aderisce all'invito di Papa Francesco a rinnovare e rilanciare le istituzioni universitarie verso un modello impegnato nella crisi antropologica e socio-ambientale in un processo di “uscita”, al di là delle stesse mura degli istituti di istruzione superiore.

 

Obiettivi

Riflettere sul contributo che le Cattedre Scholas possono dare per abitare un rinnovato modello di università capace di:

-  Rispondere ai bisogni personali e interpersonali degli studenti.

-  Ascoltare i giovani, promuovere l'autonomia creativa e celebrare le loro creazioni.

- Gestire un clima di convivenza fraterna che concepisca la diversità come un fattore di  arricchimento.

-  Unificare insegnamento, ricerca e divulgazione nell'impegno per la realtà locale e globale

-  Guidare processi di ricerca e trasformazione per l'innovazione tecnologica e sociale

 

QUI potete vedere il video riassunto del precedente Congresso

 

Conferenze precedenti:

2016: Pontificia Accademia delle Scienze, Città del Vaticano, con la partecipazione di 40 università di 14 paesi.

2017: Università Cattolica di Valencia con la presenza di alte autorità ecclesiali e accademiche delle università spagnole.

2017: Harry Truman Institute della Hebrew University di Gerusalemme, con la partecipazione di 41 università di 20 paesi.

2018: Villa Pontificia de Castelgandolfo con la partecipazione di 75 università da 30 paesi.

2019: Fordham University (USA), con la partecipazione di 80 università da 35 paesi.

2021: Università San Pablo CEU, Madrid (Spagna), con più di 35 Paesi con modalità ibrida.

2022: Universidad Católica Silva Henríquez (Cile), con più di 40 Paesi con modalità ibrida.

 

Assi

- Mobilità degli studenti per lo sviluppo di esercitazioni curriculari con impatto sociale

- Innovazione e trasferimento tecnologico con impatto sociale sia nelle scienze che nelle discipline umanistiche

- Didattica e ricerca con nuovi approcci etici e metodologici

- Offerta Formativa "Lifelong" in modalità faccia a faccia, modalità online e mobilità ibrida,

- Generazione di fondi per la ricerca e la mobilità di studenti e docenti.

 

Programma

Sulla base delle valutazioni e dei suggerimenti dei partecipanti al congresso 2022, quest'anno verrà approfondita una metodologia incentrata sul dialogo e sullo scambio di idee e opinioni sulla base di esperienze specifiche sviluppate da Scholas e dalle stesse Cattedre Scholas.

Le attività comprendono Workshop, Presentazione di esperienze e Comunità di Dialogo.

Alcuni argomenti su cui si lavorerà nei Workshop:

 

Università in chiave “movimento”

Cosa significa essere un'università oggi? Quali sono le prospettive future? Cosa significa far parte di Scholas all'interno dell'università? Come possono le Cattedre Scholas far parte del Movimento Scholas? In che modo le Cattedre Scholas possono contribuire all'evoluzione dell'università verso l'università del futuro? Con la partecipazione di specialisti internazionali cercheremo di rispondere alle domande di cui sopra.

 

Il senso dell'educazione all'impegno nella vita pubblica, politica e sociale

Nel 2023, un gruppo di studenti di psicologia dell'Universidad Panamericana (campus di Aguascalientes) ha visitato la sede di Scholas nel Chaco argentino per sviluppare pratiche professionali legate al problema delle dipendenze. Sulla base di questa iniziativa, un tavolo di specialisti internazionali discuterà della necessità di moltiplicare questo tipo di esperienza formativa.

 

Il significato delle relazioni tra giovani e adulti

Sulla base dell'iniziativa Essere insieme (viene presentato il progetto Erasmus + Voices, realizzato in collaborazione con l'associazione PAOK e l'Università di Saragozza) sviluppata in Spagna, si parlerà del dialogo tra le generazioni e della possibilità di portare il linguaggio dei giovani avvicinarsi al linguaggio degli adulti con l'intervento di specialisti internazionali.

 

L'educazione come cammino verso una cultura del senso

Scholas ha sviluppato il programma Scholas Citizenship sin dal suo inizio. Durante il 2022 e il 2023, i giovani che hanno partecipato a queste esperienze in diversi paesi e continenti hanno accettato di esprimere il loro dolore per la salute mentale degli adolescenti. Con la partecipazione di specialisti internazionali, discuteremo della necessità di generare strategie di intervento in cui i giovani possano trovare un significato nella loro vita e scoprire il loro progetto futuro.

 

Il senso della fratellanza

Tutti i continenti sperimentano in misura maggiore o minore movimenti migratori originati da guerre, povertà o cambiamenti climatici che richiedono l'attenzione delle politiche pubbliche. Il mondo accademico non può essere escluso da questo dolore dell'umanità. Tra tutti noi e con la partecipazione di specialisti internazionali, getteremo le basi per costruire un'iniziativa che risponda a questo problema e che possiamo portare avanti attraverso l'Universidad del Sentido.

 

Il senso della didattica e della ricerca per lo sviluppo della comunità

Le Cattedre Scholas propongono un modello universitario dove didattica e ricerca sono impegnate a risolvere il dolore della collettività. Questo significa smettere di considerare l'estensione universitaria come un'area avulsa dal curricolo. Sulla base dell'esperienza messa in atto dalla Cattedra Scholas dell'Università LUMSA di Roma a Porto Torres, in Sardegna, collegando diversi attori della comunità, discuteremo di questo nuovo approccio organizzativo all'Istruzione Superiore.

 

Il senso di un'Università del Senso

Perché il Papa ha lanciato l'Università del Senso? Cosa significa per il Movimento Scholas? Quale contributo può dare l'UDS alle Cattedre Scholas? E cosa può ricevere l'UDS dalle Cattedre Scholas? Sulla base della situazione del processo di costruzione dell'UDS, cercheremo di rispondere alle domande di cui sopra.

 

Oltre le professioni. Presente e futuro delle Cattedre Scholas

Sulla base del caso particolare della Cattedra Scholas presso l'Università Nazionale di Córdoba, discuteremo in generale sulla base di queste domande: Come è cambiata l'università dopo la creazione della Cattedra Scholas? Soprattutto nel trasformare l'extracurriculare in curriculare. Prima dell'arrivo di Scholas, lo facevamo così? Ora lo facciamo in modo diverso? Cos'è l'Università del Senso? Cos'è una cattedra Scholas, cos'è il service learning per una Cattedra Scholas, cosa offre l'università a Scholas? Cosa dà Scholas all'Università?

 

Università e mondo produttivo

Nel processo di abbattimento dei muri, l'università attuale ha bisogno di relazionarsi con le aziende produttive con lo scopo di offrire le loro innovazioni. Discuteremo dei vantaggi reciproci dei processi di trasferimento tecnologico con impatto sociale ed educativo.

 

Nei Congressi delle Cattedre Scholas OGNUNO dei partecipanti è PROTAGONISTA del programma.

 

QUI trovate le conclusioni del precedente Congresso.

QUI trovate l'elenco degli espositori che ad oggi hanno confermato la loro partecipazione.

QUI trovate il programma delle attività con gli studenti universitari.

 

Presentazione delle esperienze

Siete invitati a scrivere e inviare abstract per la presentazione di comunicazioni orali faccia a faccia e comunicazioni orali virtuali,

Comunicazione orale faccia a faccia: gli autori che partecipano personalmente al congresso avranno dieci minuti per socializzare il proprio paper.

Comunicazione orale virtuale: gli autori che partecipano a distanza devono inviare un video di presentazione di dieci minuti del proprio paper in modo asincrónico. Gli espositori virtuali pagheranno solo 20 euro per la registrazione.

Dovrebbero concentrarsi su uno dei  assi.

Criteri della commissione di valutazione:

- Si analizza un'esperienza reale che risponde a un problema dell'università stessa o della comunità.

- I protagonisti dell'esperienza sono gli studenti.

- Viene applicata la metodologia ASCOLTA-CREA-CELEBRA.

- Fa appello alle lingue della testa, del cuore e delle mani allo stesso tempo.

 

Abstract (massimo 500 parole) in spagnolo e inglese, in italiano e inglese, o in inglese per gli espositori di lingua inglese. Carattere Arial di 12 punti a riga singola. Parole chiave (massimo  in grassetto Arial 12 punti.

Titolo, centrato, in grassetto Arial a 14 punti. Indicare l'Asse prescelto.

Nome dell'autore e dei coautori allineati a destra in grassetto Arial a 12 punti.

Indirizzo di posta elettronica degli autori e nome dell'Ente di appartenenza in 10 punti Arial corsivo unico riga.

 

Appuntamenti importanti:

Scadenza per la presentazione degli abstract: 10 Agosto 2023

Data di ritorno della valutazione della comunicazione: 30 Agosto 2023

Consegna delle paper integralmente: 31 gennaio 2024

Invia il tuo abstract a scholaschairs@scholasoccurrentes.org

Scrivi nell'oggetto: Abstract Convegno 2023

 

Luogo:

Universidad Panamericana – Campus Guadalajara, Estado de Jalisco, México. 

Accedi al video QUI

Accedi QUI a tutte le informazioni utili per spostarti nel campus universitario e nella città di Guadalajara

 

Alloggio:

Qui e qui troverai informazioni su 6 hotel con tariffe speciali per i partecipanti al congresso.

 

Iscrizione:

È necessario compilare il modulo di registrazione QUI                                      

e paga il contributo:

 

 Contributo  (EURO)

 

3/03/23 al 30/05/23

Paga

Partecipanti provenienti da università e organizzazioni di osservazione registrati nelle Cattedre Scholas fino a dicembre 2022

100

Partecipanti che non appartengono ad università e organizzazioni aderenti alla rete Scholas Chairs

150

Partecipanti che presentano documenti online e non partecipano di persona 20

Gli insegnanti e gli studenti dell'Universidad Panamericana sono esentati dal pagamento del contributo. 

 

Comitato Scientifico:

Presidenti:

Prof.  Italo Fiorin  (Universita LUMSA, Italia – Universidad del Sentido)

Dra. Fernanda Llergo Bay  (Universidad Panamericana, México)

Membri:

Dr. Angelo Paletta Università di Bologna Italia
Dr. Giuseppe Milan Università di Padova Italia
Dr. Nicola Andrian Universidade do Estado da Bahia Brasil
Dr. Domenico Simeone Università Cattolica del Sacro Cuore Italia
Dr. Paulo Fossatti Unilasalle Brasil
Dr. Hugo Juri Universidad Nacional de Córdoba – Universidad del Sentido Argentina
Dra. Rita Gajate Universidad Católica de La Plata Argentina
Dr. Martinien Bosokpale Catholic University of Congo RD Congo
Dr. Iordan Barbulescu Universidad de Estudios Políticos y Administrativos Rumania
Dr. Osvaldo Cano Torres Pontificia Universidad Bolivariana de Medellín Colombia
Dr. Franklin Holguín Haché Universidad APEC República Dominicana
Dra. Sílvia Albareda Tiana Universidad Internacional de Catalunya  España 
Dra. Yolanda Ruiz Ordoñez Universidad Católica de Valencia España
Dr. Andrés Ramos Castro Universidad San Pablo CEU España
Dra. Carmen Rosales Varo  Centro del Magisterio la inmaculada de la Universidad de Granada España
Dr. Andrew Furco Minnesota University EEUU
Dr. Gerald Cattaro Fordham  University EEUU
Dra. Ruth Fine Hebrew University in Jerusalem Israel
Dr. Mauricio Dimant Hebrew University in Jerusalem Israel
Dr. Mustafa Cenap Aydin Istituto Tevere Italia
Dr. Ahmet Oztas Epoka University Albania
Dr. Francisco Carballo Goldsmith University of London Reino Unido
Dr. Huseyin Sert Nile University Nigeria
Dr. Jorge Ferrao Universidade Pedagogica  Mozambique
Dr. Pedro Rosario Universidad de Minho Portugal
Dra. Gabriela Valdivieso Universidad Panamericana Mexico
Dra. Zehavit Gross Universidad Bar Ilan Israel
Dr. Walter Wallach Universidad Nacional de Hurlingham Argentina
Dra. Monserrat Llairó Universidad de Buenos Aires Argentina
Dra. Maria Cinque Universitá LUMSA Italia
Dr. Manuel Sanchez Fandila Universitá della Santa Croce Italia
Dr. Carlos Quenan Institut des Amériques Francia
Dr. Pasquale Policastro Szczecin University Polonia
Dr. Betullah Colak Respect  Graduate School USA
Dr.  Ferdinand Gjana Western Balkan University Albania
Dr. Rodrigo De Andrade Pontificia Universidade Catolica de Parana Brasil
Dr. Milton Pellegrini Pontifcia Universidade Catolica de Sao Paulo Brasil
Dr. Nestor Dermot Catholic University of Australia Australia
Dr. Francisco de Ferari Correa  Universidad Católica Silva Henriquez  Chile

 

Comitato di valutazione:

Coordinatore:    Dra. Rocío Martinez   (Universidad de Lasalle, Mexico)

Membri:

Dr. Rodrigo Martin, Universidad Católica de La Plata, Argentina

Dr. Guillermo Kerz, Universidad Católica de Santa Fe, Argentina

Dr. Miguel Francisco Gutiérrez, Universidad de Buenos Aires, Argentina

Dr. Gabriel Asprella, Universidad Nacional de Tres de febrero, Argentina

Dra. Daniela Santillán, Universidad del Salvador, Argentina

Dr. Diego Chacón, Universidad Tecnológica de Honduras

Dr. Gustavo Albornoz. Universidad Católica Silva Henriquez, Chile

Dr. Antony Luby, Robert Gordon's College, Aberdeen, UK

Dr. Jesús Aceves Loza, Fordham University, USA

Dr. Angelo Ferreira,  Universidade Pedagogica de Maputo, Mozambique

Dra. Isabel Vilanculos, UNISAVE, Mozambique

Dra. Irene Culcasi, Universita LUMSA, Italia

Dra. Candy Lisbeth Ocaña Zúñiga, Universidad Nacional de Jaén, Perú

 

Comitato di Diffusione:

Coordinatore:   Pedro Beltrán Santiago (Cátedras Scholas México)

Membri:

Dra. Maya Gonzalez Bender, Universidad ISALUD, Argentina

Dra. Silvana  Bragatto, Instituto Casa Común, Brasil

Dra. Cleia Zanatta, Universidade de Petropolis, Brasil

Dra. Tânia Maria Hetkowski, Universidade do Estado da Bahia, Brasil

Dr. Juan Carlos Torre Puente, Centro Universitario ESCUNI, España

Dra. Caren Rodrigues, St Joseph institute of Management, India

Dra. Mariola Kozubec, Silesia University, Polonia

Dr. Edimer Albeiro Pardo Flórez, Universidad La Gran Colombia

Dra. Elsa María Moquete Cruz, República Dominicana

Dr. Lazare Rukundwa Sebitereko, Eben Ezer, University, RD Congo 

 

Comitato delle Pubblicazioni :

Coordinatore:  Dra. Lourdes Caudillo  (Universidad Iberoamericana, México) 

Membri:

Dr. Agustín Domingo Moratalla, Universidad de Valencia, España

Dra. María Assumpta Aneas, Universidad de Barcelona, España)

Dr. José Victor Orón Semper, Fundación  UpToYou, España

Dra. Paula Luengo Kanacri, Universidad Católica de Chile

Dra. Gabriela Azar, Universidad Católica Argentina

Dra. Andrea Hernández, Universidad tecnológica de Pereira, Colombia

Dra. Susana Pesis de Werthein, Fundación Tesa, Argentina-Israel

Dr. Rui Marques, Academia Ubuntu,  Portugal

Dr. Jean de Dieu Tagne, Institut Calasanz du Droit à l'Education, Camerun

Ing. Patrik Attie, Ecole Supérieure d'Infotronique d'Haïti 

Dr. Zeki Saritoprak,  John Carroll University, USA

Dr. Mohamed Abdulghani, Tishk University, Irak

Dr. Julio Cesar Durand, Universidad Austral, Argentina

Dra. Hildegard Jung, Unilasalle, Brasil

Dr. Juan Luis Fuentes,  Universidad Complutense, Madrid

 

Comitato dei Contenuti:

Dr. Italo Fiorin,  Universita LUMSA, Italia y Universidad del Sentido, Ciudad del Vaticano

Dra. Daniela Salgado, Universidad Panamericana, México

Dra. María Paz Jurado, Universidad del Sentido, Ciudad del Vaticano

Dr. Daniel Stigliano, Universidad de Buenos Aires  y Universidad del Sentido, Ciudad del Vaticano

Dr. Pablo Tejada Romero, Universidad de Granada y Universidad del Sentido, Ciudad del Vaticano

Dra. Norma Peschard Gutierrez, Universidad Anahuac, Mexico y Cátedras Scholas México

 

Comitato organizzatore

Moira Massonneau (Scholas)

Leoncio Monjarás Wintergerst  (Universidad Panamericana, México)

Guido Tomás Savall (Scholas México)

Alejandro Lamberti (Scholas)

Daniel Gentile (Scholas Cátedras)

Stella Maris Poli (Scholas Cátedras)

Eugenio Visiconde (Scholas Cátedras)

Juan Fresno (Scholas Mozambique)

Daniela Stigliano (Scholas Cátedras)

Lucila Kairuz (Scholas Argentina)  

Edgardo Broner (Scholas Cátedras)

Ana Fabiola Mora López (Universidad Panamericana)

 

Coordinamento Generale:

Dr. Daniel Stigliano, Universidad de Buenos Aires  y Universidad del Sentido, Vaticano

Dra. Daniela Salgado, Universidad Panamericana, México